- 孙改转;钱碧波;周乔楠;
在“双碳”目标的背景下，港口能源计量纠纷的解决机制显得尤为重要。港口作为能源物流的关键节点，其能源计量的准确性直接关系到能源贸易的公平性和效率。通过分析国家间能源贸易备忘录、国际公约，结合大湾区主要港口的实际现状，提出了一套符合我国国情的进口能源计量纠纷解决方案，以减少和解决港口能源计量纠纷，有效解决产业发展中的计量国际互认、贸易纠纷等问题，助力国家主要港口的国际航运中心或航运枢纽建设，提升我国港口能源物流领域的综合竞争力。
2025年05期 No.371 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 应洪斌;彭倩如;颜思雨;
新质生产力代表着生产力发展的最新阶段，是推动经济高质量发展的关键动力。通过对新质生产力理论内涵和基本特征的分析，提出并构建了基于新型生产关系、需求侧管理、供给侧改革和产业结构调整四个维度的新质生产力内在逻辑体系，并进一步提炼出新型生产关系奠定新质生产力发展基础、需求侧管理拉动新质生产力发展、供给侧改革驱动新质生产力发展和产业结构调整引导新质生产力发展等新质生产力实现途径。对新质生产内涵特征、内在逻辑和实现途径的系统阐述有助于加深学界对新质生产力的理解，同时也有助于相关政策的完善。
2025年05期 No.371 33-35+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K] [下载次数：275 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈璐;张璠;刘鸿坤;
为了分析当前乡村科普的研究现状，运用文献计量法，对中国知网数据库中2018—2023年乡村科普研究的文献资料进行多维度分析。通过对发文年份、高被引、高产作者、发文机构、来源以及基金支持等6个方面进行分析，结果显示：乡村科普相关研究逐年增长，核心成果与乡村振兴战略相关度高，尚未形成核心作者群，华北华中地区相对更加重视乡村科普研究，整体基金资助较少。综合各方面的分析，有效厘清目前乡村科普研究的现状，进而有力地促进科普事业在乡村的深入、全面发展，逐步提升农民的科学素养，为乡村振兴战略的不断推进奠定坚实的科学文化基础。
2025年05期 No.371 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王巾;
制造业数实深度融合对于推进新质生产力发展，构建现代产业体系，实现制造业高质量发展具有深远意义。浙江台州是长三角地区重要的制造业基地，也是民营经济最活跃的区域之一，其中，98%的制造企业为民营中小企业。课题组通过调研分析浙江台州制造业数实融合现状，从数字产业集聚、数字技术对全产业链赋能、用“数”水平、数实融合生态环境等层面剖析影响数实深度融合的制约因素，从产业、企业、技术、生态环境等维度提出以民营中小企业为主体的区域制造业数字经济与实体经济深度融合路径。
2025年05期 No.371 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈晓晗;昌晗婧;邓若冰;
数字时代下，数据要素在农业强国建设中发挥了突出作用，已成为引领农业新质生产力发展的重要着力点。基于2012—2022年我国30个省份的面板数据，从新型劳动者、新型劳动资料、新型劳动对象3个维度构建农业新质生产力指标体系，在国家大数据综合试验区政策背景下，运用双重差分模型考察数据要素对农业新质生产力的影响及机制。研究表明：数据要素能够显著促进农业新质生产力发展，多重稳健性检验有力支撑这一结论；科技创新水平和信息发展水平是数据要素促进农业新质生产力发展的重要传导渠道；数据要素对农业新质生产力的提升效应在我国东中部地区、粮食主销区更加显著。研究结论可为推动农业新质生产力建设指明方向。
2025年05期 No.371 46-51+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杜险峰;刘泽正;杜文昕;李雪萌;
黑色食品的开发是市场热点，黑米的营养特性、保健功能已经成为共识。通过对黑米产品开发现状和黑米加工特性的阐述，结合黑米性状变化和颜色特征，对黑米复合味汁、黑米素海参、蒸肉黑米粉、黑米粉蒸冷水鱼等预制类产品的开发进行探讨，为黑米预制类产品的开发提供新路径。通过打造北大荒“黑色”稻米基地，延伸产业链条，推出“黑米锅巴、黑米煎饼、黑米茶、黑米酒”等黑米深加工产品，推进餐饮业与预制菜产业的深度融合，开展黑米预制菜点产品攻关。
2025年05期 No.371 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄衍川;张琦;
加快培育以科技创新为核心要素的新质生产力是经济高质量发展的应有之义。在双循环新发展格局下，我国超大规模本土市场催生高质量内需体系，为本土企业创新提供新质生产要素和广泛应用场景，成为加速形成新质生产力的关键。通过分析双循环新发展格局对经济发展的影响，探讨新质生产力培育的核心要素与现状，以及新质生产力培育过程中面临的挑战，提出实施创新驱动发展战略、产业转型升级、优化人才培养与引进机制、推进区域协调发展等培育路径与策略，旨在为我国经济社会高质量发展提供有益参考。
2025年05期 No.371 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 李玲;
在新质生产力视域下，通过创新赋能，满足新质生产力对“高素质”劳动者的需求，是应用型本科院校的关键课题之一。ERP沙盘模拟实训课程通过模拟真实的商业环境，使学生体验真实的企业管理和运营过程，课程具有多专业开设、多学科交叉、多元化教学的特点。在课程中融入新质生产力理念，更新教学内容，打造“双能型”教师团队，完善教学过程，优化考核评价体系，便于提高学生的商科理论知识应用能力及创新创业能力。ERP沙盘模拟课程实践教学改革，有助于培养适应新时代要求的创新型人才，满足新质生产力对人才提出的新要求。
2025年05期 No.371 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付聪聪;
随着信息化技术与英语课堂的深度融合，高校英语教师通过构建“线上学习—课堂教学—实践应用”智慧教学流程，在教学的各个环节注重信息化技术的应用，以学生的职业为导向，为学生搭建职业实践平台，不断培养学生的实践应用能力。通过课前探究、课中赋能、课后拓展，结合学生的专业，在大学英语教学中开展智慧教学模式，建立大学英语智慧教学评价方式并分析智慧教学模式的应用效果，详细阐述智慧教学模式在大学英语教学中的应用，有利于打造高效实用的英语课堂，助力大学英语智慧教学模式研究和英语学科发展，推进人才培养转型以适应社会发展的需要。
2025年05期 No.371 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶葳葳;
在建设海洋强国的时代背景下，探索沿海高校海洋文化育人实现路径具有重大的现实意义。中国海洋文化的精神内核可凝练为勇立潮头的探索求新精神、刚毅无畏的冒险拼搏的精神、海纳百川的开放包容精神、“协和万邦”的“和合”精神以及共生共荣的人海和谐精神。用中国优秀的海洋文化育人对于增强海洋意识与责任感、提升文化自信与民族自豪感、涵养社会主义核心价值观具有重要价值。为发挥中国海洋文化的育人功能，沿海高校应将海洋文化融入学科育人体系、创设海洋文化育人环境、加强海洋文化育人实践引导，以期获得更好的育人实效，进而更好地服务于海洋强国建设。
2025年05期 No.371 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 其力格尔;
深化产教融合是当前我国教育领域的一项重大改革任务。人才培养是乡村振兴的关键。在乡村人才培养课程教学中引入鲜活案例教学模式对促进乡村人才更好结合乡村发展实际，服务乡村产业具有重要作用。以“一村一名大学生”项目为例，结合“农村公共管理”课程设置和教学要求，以案例教学模式的实践应用以及对其效果的评价与分析，为完善乡村振兴人才培养模式和改进基层人才培养工作提供了有益的探索，这有助于通过提高教育质量来推动乡村振兴战略的实施。
2025年05期 No.371 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊红云;王心彤;
创新创业教育的现实挑战与世界经济变革的需要，对传统的创新创业教育提出挑战，对未来学生的创新创业素养提出更高要求。通过国内外高校创新创业教育与实践研究，构建“三阶梯式”高校创新创业教育课程体系，建立创新创业基地双轮驱动运营体系，探索“三阶梯式”高校创新创业教育模式。开展“三阶梯式”高校创新创业教育实践，创新创业教育课程思政教学体系，明确一流课程思政的教学目标，建立数智化创业教育支持体系、数智化的智慧保障体系、创新创业教育课程评价体系，完善创新创业教育环境，培养能够引领未来的人。
2025年05期 No.371 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李博博;
信息技术时代，高等教育人才培养目标、教育评价改革势在必行。在信息技术驱动下，教育理念与人才培养目标不断升级，教育内容与人才培养体系持续更新，教育资源与人才培养环境多元化，教育方法与人才培养方式得到突破。同时，信息技术时代教育评价面临以下挑战：评价体制机制科学性需要进一步提升，结果评价为导向力度不足，高等教育评价内容有待丰富，评价手段多样性和评价结果公平性有待进一步提升。从教育物理层、服务层和应用层三层架构提出信息技术赋能高校的评价改革创新路径，为新时代高等教育评价改革与发展提供参考。
2025年05期 No.371 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘国伟;
培养高素质涉外法治人才，是应对复杂多变国际局势的重要举措。涉外法治人才的培养是一项复杂工程，需要在培养过程中融入思政教育。雷锋精神作为中国共产党精神谱系的内容之一，契合涉外法治人才所需的诸多要素。将雷锋精神融入到涉外法治课程中，需要注重理论课程的巧妙设计、实践课程的高效衔接。
2025年05期 No.371 132-134+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘焕毅;
RCEP的正式实施促进了成员国间的经济合作，对通信工程领域的国际化人才提出了更高要求。针对我国高校在国际化人才培养，提出“两核心、两支撑、两平台、一关键”的人才培养模式。该模式关键在于构建国际前沿知识体系，两核心是拓宽学生国际化视野和提升跨文化交际能力，两支撑是学生创新意识和多元文化素质的培养，两平台是国际化交流平台和实践教学平台的建设。通过建立国际化人才培养标准、开展跨区域产学研合作、加强国际规则与技术标准学习教育、深化国际人才交流、培养国际化师资队伍的培养路径能够提升通信工程国际化人才培养的质量与效率，满足RCEP时代背景的需求。
2025年05期 No.371 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢洋;
探讨人工智能生成内容（AIGC）技术在跨境电商实务课程中的应用，强调其在教育改革中的变革性作用。研究内容涵盖跨境电子商务的发展概况、面临的挑战以及AIGC技术的整合。通过聚焦AIGC的实践应用，展示了其如何重新定义教学方法并丰富课程内容。研究结果表明，AIGC在跨境电商教育及应对特定教学挑战方面具有显著成效。最后对教育实践提出了相关启示，为教育者在教学中整合AIGC技术提供了重要参考和实践指导。
2025年05期 No.371 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王春雪;黄琳;芦欣欣;
“四轮驱动”教学法以解决传统财会审课程中理论与实践脱节、学生综合能力培养不足的问题为目标，基于数据驱动、任务驱动、朋辈驱动与效能驱动四大核心要素，构建系统化教学设计框架，结合案例分析、情景模拟、团队合作与成果展示等多样化教学手段，优化课程实施模式。实践结果表明，该教学法有效提升了学生的数据分析能力、实际操作能力与协作能力，同时增强了学习动力和专业认同感。此教学法对提升财会审专业教育质量具有重要意义，具备较高的应用与推广价值。
2025年05期 No.371 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵晓斐;
海关实务与模拟操作课程作为一门实践性较强的核心专业课程，对数字贸易时代背景下应用型人才的培养至关重要。结合海关实务与模拟操作课程教学存在的问题，充分考虑数字贸易背景下海关业务的新变化，以现实业务需求为导向，针对海关实务与模拟操作课程教学提出优化教学内容、创新教学方法、推行全过程考核、加强师资队伍建设和强化实践环节建设的改革方案，有利于提升海关实务实践教学质量，培养更多适应数字贸易时代需求的高素质应用型人才，为数字贸易的发展提供助力。
2025年05期 No.371 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武新星;范颖;
管理学是一门研究各类组织管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的新商科专业学生专业基础课程。立足于新时代管理学教育，根据“以学生为中心，以现实问题为导向，以管理情境为依托”的“十四五”期间新商科专业人才培养方案新要求，以及课程存在的教学痛点，以管理育人为目标，聚焦课前“知识情境规划”、课中“四大教学情境创设”和课后“多维多元评价”的“三阶六环”教学效果提升，通过混合式教学模式的应用、过程性评价与终结性评价的结合以及教学内容和方法的创新保障“三阶六环”教学改革方案的实施，取得了良好效果。评价”的“三阶六环”教学效果提升，通过混合式教学模式的应用、过程性评价与终结性评价的结合以及教学内容和方法的创新来保障“三阶六环”教学改革方案的实施，培养学生的自主学习和创新能力，提升了学生的学习兴趣和参与度，增强了他们解决复杂商业问题的能力，为未来职业生涯打下良好的基础。
2025年05期 No.371 152-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿庆利;
基于国家政策方略和电子商务行业发展趋势，构建以思政引领力赋能高职院校电子商务专业课程内涵式发展的理论框架，分析了以思政引领力赋能高职院校电子商务专业课程内涵式发展在落实立德树人根本任务、服务国家发展战略、提升学生综合素养等方面的作用与价值，提出了优化课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设、完善评价体系等电子商务专业课程内涵式发展实施路径。研究表明，将思政元素有机融入高职院校电子商务专业课程建设，能够促进学生综合素养的全面发展，有效提升高职院校的电商专业人才培养质量，为高职院校电子商务专业的高质量发展提供可行性的思路和路径。
2025年05期 No.371 156-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]